PENGARUH METODE PEMBELAJARAN CROSSWORD PUZZLE TERHADAP MINAT BELAJAR

Authors

  • Else Klarifa Sni Prodi PGSD Universitas Citra Bangsa Kupang

Keywords:

Minat belajar, Metode Crosswrod Puzzle

Abstract

ABSTRAK

Minat pada dasarnya adalah membantu siswa melihat bagaimana hubungan antara materi yang diharapkan untuk dipelajarinya dengan dirinya sendiri sebagai individu. Proses ini berarti menunjukan pada siswa bagaimana pengetahuanatau kecakapan tertentu.mempengaruhi dirinya melayani,memuaskan tujuan-tujuannya  dan memuaskan kebutuhan-kebutuhannya. pada mata pelajaran IPS siswa banyak mengalami kesulitan ketika mereka belajar IPS dan minat siswa dalam mengikuti pembelajaran IPS masih rendah, Hal ini menyebabkan pembelajaran kurang efektif karena siswa tidak dapat mengkreasikan dan mengeluarkan pemikiran-pemikirannya. Oleh sebab itu peneliti menggunakan metode pembelajaran crossword puzzle  sebagai salah satu metode pembelajaran yang aktif  dan menyenangkan sehingga membuat anak tertarik untuk mengikutinya pembelajaran IPS .

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui minat belajar siswa dengan menggunakan metode pembelajaran crossword puzzle  pada pelajaran IPS dikelas IV SD Katolik Muder Teresa Kupang. Jenis penelitian yang digunakan  peneliti dalam penelitian ini adalah jenis penelitian quantitatif quasi eksperimental design

 Dari hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat pengaruh pada  metode pembelajaran crossword puzzle terhadap minat belajar siswa. Pada  hasil analisis data dapat dilihat bahwa  nilai rata-rata  pada kelas ekperimen yaitu 88.75 dan nilai rata-rata pada kelas kontrol yaitu 57.50

    Kesimpulan pada penelitian ini adalah metode pembelajaran crossword puzzle berpengaruh terhadap minta belajar siswa pada mata pelajaran IPS di kelas IV di sekolah SD Katolik Muder Teresa Kupang

Downloads

Published

2021-07-25

Issue

Vol. 2 No. 2 (2021): SPASI: Jurnal Mahasiswa Pendidikan Dasar - Juli 2021

Section

Articles

License

Creative Commons License

Every works in SPASI is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  1. Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
  2. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
  3. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).