PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR IPAS SISWA KELAS V SD SEKIP TIMOR TENGAH SELATAN
DOI:
https://doi.org/10.37792/hinef.v4i2.1777Keywords:
Project Based Learning, Learning Outcomes, IPASAbstract
Model pembelajaran project based learning merupakan model pembelajaran yang menekankan atau berpusat pada peserta didik, project based learning menuntut peserta didik lebih aktif, kreatif dalam memecahakan masalah serta dapat mempraktikkan dan mengembangkan ketrampilan komunikasi dari peserta didik, dan dapat memberikan pengalaman belajar peserta didik dalam mengorganisasi proyek untuk menghasilkan produk. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh pengaruh model pembelajaran model pembelajaran Project Based Learning terhadap hasil belajar IPAS pada siswa kelas V SD Inpres Sekip.Jenis penelitian ini yaitu penelitian kuantitatif tergolong penelitian Quasi Ekperimen, menggunakan rancangan eksperimen non-equivalent control group design. Teknik pengambilan sampel menggunakan teknik purposive sampling dengan jumlah sampel 43 responden. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah Observasi tes dan dokumentasi. Data dianalisis dengan menggunakan uji hipotesis atau uji-t. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa nilai rata-rata posttest kelas eksperimen dan posttest kelas kontrol dengan menggunakan uji t-test adalah 87,27 >61,90 dengan selisih 19,7. Lebih lanjut melalui pengujian hipotesis (Independent Samples Tests) menunjukkan bahwa nilai sig. (2-tailed) uji t-test for Equality of Means sebesar 0,000 < 0,05 artinya H0 ditolak dan Ha diterima. sehingga dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh yang signifikan model pembelajaran Project Based Learning terhadap hasil belajar IPA kelas V SD Inpres Sekip.
Downloads
References
Apriliani, D.N., & Penggayuh, V. (2018). Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Berbasis Project Based Learning (Pjbl) terhadap Minat Belajar dan Hasil Belajar Siswa Kelas X RPL di SMK Negeri 1 Boyolangu. Jurnal of Education and Information Communication Technology, 2(1), 19-26. Diperoleh dari http://www.jurnal.stkippgritulungagung.ac.id/index.php/joeict/article/view/691
Hosnan, M. (2016). Pendekatan Saintifik dan Kontekstual dalam pembelajaran abad 21.Bogor,Ghalia Indonesia.Hlm 456.
Hosnan. 2014. Pendekatan Saintifik dan Kontekstual dalam Pembelajaran Abad 21. Bogor: Ghalia Indonesia.
Kisworo, D. A., Wasitohadi., & Rahayu, T. S. (2019). Perbedaan Efektivitas Group Investigation Dengan Problem Based Learning Terhadap Kerjasama Siswa Mata Pelajaran IPA Siswa Kelas 5 SD Gugus Joko Tingkir. Jurnal Basicedu, 3(1), 66-75. https://www.neliti.com/publications/278063/perbedaan-efektivitas-group- investigation-dengan-problem-based-learning-terhadap-kerjasama-siswa-mata-pelajaran-IPA
Mayuni, K. L., Rati, N. W., & Mahadewi, L. P. P. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning (PjBL) Terhadap Hasil Belajar IPA. Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru, 2(2), 183-193. Diperoleh dari https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JIPPG/article/view/19186
Nahak, R. L., & Lawa, S. T. N. (2023). Pengaruh Pembelajaran Berdiferensiasi Dalam Model Project Based Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas Iv Sdi Barai
HINEF: Jurnal Rumpun Ilmu Pendidikan, 2(2), 62-69. https://ojs.cbn.ac.id/index.php/hinef/article/view/1008
https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JJPGSD/article/view/19492
Putri, F.P.W., Koeswanti, H.D., & Giarti, S. (2021). Perbedaan Model Problem Based Learning dan Project Based Learning terhadap Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(2), 496-504. Diperoleh pada tanggal 7 Juni 2022 dari https://www.edukatif.org/index.php/edukatif/article/view/356
Rusman. (2013). Model-model Pembelajaran Mengembangkan Profesionalisme Guru. PT Rajagrafindo prasada.
Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Kuantitati, Kualitatif Dan R&D. Alfabeta.CV. Susanto. (2013). Teori Belajar dan Pembelajaran Sekolah Dasar. Prenada Media Group.
Taupik, R.P., & Fitria, Y. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning terhadap Pencapaian Hasil Belajar IPA Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(3), 1525-1531. Diperoleh pada tanggal 10 Juni 2022 dari http://jbasic.org/index.php/basicedu/article/view/958
Taqiya, T. B., Nuroso, H., & Reffiane, F. (2019). Pengaruh model pembelajaran terpadu tipe connected berbantu media video animasi. Mimbar PGSD Undiksha, 7(3).
Undang-Undang No.2 Tahun (2003) tentang tujuan Pendidikan Nasional Bab II Pasal 3. T (n.d.).
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Melifera Yani Makleat
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
ENGLISH
Every work published in HINEF: Jurnal Rumpun Ilmu Pendidikan is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License (CC BY 4.0).
Lisensi: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal the right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution (CC BY 4.0) license, which permits use, sharing, adaptation, distribution, and reproduction in any medium or format, provided the original author and source are properly credited.
- Authors may enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their personal websites) before and during the submission process, as it can lead to productive exchanges and earlier and greater citation of published work (See: https://opcit.eprints.org/oacitation-biblio.html).
BAHASA INDONESIA
Setiap karya yang diterbitkan dalam HINEF: Jurnal Rumpun Ilmu Pendidikan dilisensikan di bawah lisensi Creative Commons Attribution 4.0 Internasional (CC BY 4.0).
Lisensi: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
Penulis yang menerbitkan artikelnya di jurnal ini menyetujui ketentuan berikut:
- Penulis mempertahankan hak cipta dan memberikan jurnal hak publikasi pertama dengan karya yang secara bersamaan dilisensikan di bawah lisensi Creative Commons Attribution (CC BY 4.0), yang mengizinkan penggunaan, berbagi, adaptasi, distribusi, dan reproduksi dalam media atau format apa pun, selama nama penulis dan sumber asli dicantumkan dengan benar.
- Penulis dapat membuat perjanjian kontrak tambahan secara terpisah untuk distribusi non-eksklusif dari versi terbitan karya mereka (misalnya: mengunggahnya ke repositori institusi atau menerbitkannya dalam buku), dengan mencantumkan bahwa karya tersebut pertama kali diterbitkan di jurnal ini.
- Penulis didorong untuk mengunggah karya mereka secara online (misalnya di repositori institusi atau situs web pribadi) sebelum dan selama proses pengiriman naskah, karena hal ini dapat mendorong pertukaran ilmiah yang produktif dan meningkatkan sitasi lebih awal terhadap karya yang diterbitkan (Lihat: https://opcit.eprints.org/oacitation-biblio.html).
