IMPLEMENTASI PERSONALIZED LEARNING MENGGUNAKAN LITERCY ICT DIGITAL : SEBUAH SYSTEMATIC LITERATUR REVIEW
DOI:
https://doi.org/10.37792/hinef.v3i1.1169Keywords:
personalized learning, digital literacy, technology recommendation, pembelajaran dipersonalisasi, teknologi rekomendasiAbstract
Abstract. The different learning needs of students are met by accommodating and personalizing their education. Technology is often used to facilitate the personalization of student learning environments. However, the educational world is currently struggling to implement such an approach. The change in digital literacy practices in the context of education requires a continuous re-examination of the conceptualization of digital literature education. The research uses the method of systematic literature review (SLR) to trace selected literature from 35 Scopus indexed journals on the implementation of personalized learning using digital ICT literacy. The results of the research show that the urgent need of students for personalized learning becomes more evident as educational information progresses. Personalized Recommendation Technology (PR) can help personalized learning and improve student learning efficiency. The development of personalized learning platforms can be done based on CF (collaborative filtering) algorithms, and perform system needs analysis. But it still requires an evaluation of personalized learning features in order to be able to understand the behavioral features of learning intelligently.
Abstrak. Kebutuhan pembelajaran yang berbeda dari siswa dipenuhi dengan mengakomodasi dan mempersonalisasi pendidikan mereka. Teknologi sering digunakan untuk memfasilitasi personalisasi lingkungan belajar siswa. Namun, saat ini dunia pendidikan mengalami kesulitan untuk menerapkan pendekatan tersebut. Perubahan praktik literasi digital dalam konteks pendidikan mengharuskan terus meninjau kembali konseptualisasi pendidikan literasi digital. Penelitian ini menggunakan metode systematic literature review (SLR) untuk menelusuri literatur-literatur terpilih dari 35 jurnal terindeks Scopus tentang implementasi pembelajaran dipersonalisasi menggunakan litercy ICT digital. Hasil penelitian menunjukan kebutuhan mendesak pelajar akan pembelajaran yang dipersonalisasi menjadi lebih jelas seiring dengan kemajuan informasi pendidikan. Teknologi rekomendasi yang dipersonalisasi (PR) dapat membantu pembelajaran yang dipersonalisasi dan meningkatkan efisiensi pembelajaran peserta didik. Pengembangan platform pembelajaran yang dipersonalisasi dapat dilakukan berdasarkan algoritma CF (collaborative filtering), dan melakukan analisis kebutuhan sistem. Tetapi tetap perlu adanya evaluasi fitur pembelajaran yang dipersonalisasi agar dapat memahami fitur perilaku belajar secara cerdas.
Downloads
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 HINEF : Jurnal Rumpun Ilmu Pendidikan
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
ENGLISH
Every work published in HINEF: Jurnal Rumpun Ilmu Pendidikan is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License (CC BY 4.0).
Lisensi: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal the right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution (CC BY 4.0) license, which permits use, sharing, adaptation, distribution, and reproduction in any medium or format, provided the original author and source are properly credited.
- Authors may enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their personal websites) before and during the submission process, as it can lead to productive exchanges and earlier and greater citation of published work (See: https://opcit.eprints.org/oacitation-biblio.html).
BAHASA INDONESIA
Setiap karya yang diterbitkan dalam HINEF: Jurnal Rumpun Ilmu Pendidikan dilisensikan di bawah lisensi Creative Commons Attribution 4.0 Internasional (CC BY 4.0).
Lisensi: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
Penulis yang menerbitkan artikelnya di jurnal ini menyetujui ketentuan berikut:
- Penulis mempertahankan hak cipta dan memberikan jurnal hak publikasi pertama dengan karya yang secara bersamaan dilisensikan di bawah lisensi Creative Commons Attribution (CC BY 4.0), yang mengizinkan penggunaan, berbagi, adaptasi, distribusi, dan reproduksi dalam media atau format apa pun, selama nama penulis dan sumber asli dicantumkan dengan benar.
- Penulis dapat membuat perjanjian kontrak tambahan secara terpisah untuk distribusi non-eksklusif dari versi terbitan karya mereka (misalnya: mengunggahnya ke repositori institusi atau menerbitkannya dalam buku), dengan mencantumkan bahwa karya tersebut pertama kali diterbitkan di jurnal ini.
- Penulis didorong untuk mengunggah karya mereka secara online (misalnya di repositori institusi atau situs web pribadi) sebelum dan selama proses pengiriman naskah, karena hal ini dapat mendorong pertukaran ilmiah yang produktif dan meningkatkan sitasi lebih awal terhadap karya yang diterbitkan (Lihat: https://opcit.eprints.org/oacitation-biblio.html).
