PENGARUH MULTIMEDIA INTERAKTIF PADA MATERI MENGUBAH BENTUK ENERGI UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPAS KELAS IV
DOI:
https://doi.org/10.37792/n9dm0628Keywords:
Interactive Multimedia, Learning Outcomes, IPAS, Energy Transformation, Pre-Experimental, Multimedia Interaktif, Hasil Belajar, Bentuk Energi, EksperimenAbstract
This study was motivated by the low IPAS learning outcomes of fourth-grade students at SD Negeri Nunbai, caused by the lack of technology-based media and teacher-centered instruction. This research aimed to examine the effect of interactive multimedia on transforming energy forms in improving students' learning outcomes. A quantitative approach with a pre-experimental One-Group Pretest-Posttest design was employed, involving 20 fourth-grade students. Data collection instruments included expert validation sheets, user response questionnaires, and multiple-choice cognitive tests. Data were analyzed using descriptive statistics, Paired Samples t-Test, and N-Gain score calculations via SPSS. The findings revealed that the interactive multimedia is valid according to material experts (87.50%) and media experts (84.50%), as well as highly practical based on teacher (4.70) and student (4.80) responses. A significant increase was observed in average learning scores, rising from 56.00 in the pretest to 82.50 in the posttest, achieving a 100% classical mastery rate. The Paired Samples t-Test showed a significance value of 0.000 < 0.05, accompanied by an average N-Gain score of 0.59 (medium category/moderately effective). Thus, interactive multimedia significantly and positively enhances fourth-grade students' IPAS learning outcomes.
Downloads
References
Adryannisa, M. A., Wahyudi, A. P., & Sayekti, S. P. (2023). Upaya meningkatkan hasil belajar siswa dengan menggunakan metode resitasi pada mata pelajaran Akidah Akhlak di SD Islam Riyadhul Jannah Depok. Pediaqu: Jurnal Pendidikan Sosial dan Humaniora, 2(3), 104–116.
Ahmadi, F., & Ibda, H. (2018). Media Literasi Sekolah: Teori dan Praktik. Semarang: CV. Pilar Nusantara.
Agung, A. A. G. (2014). Metodologi Penelitian Pendidikan. Singaraja: Undiksha Press.
Basyaruddin, U. (2002). Media Pembelajaran. Jakarta: Ciputat Pers.
BSKAP Kemendikbudristek. (2024). Keputusan Kepala Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Nomor 032/H/KR/2024 tentang Capaian Pembelajaran pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, dan Jenjang Pendidikan Menengah pada Kurikulum Merdeka. Jakarta: Kemendikbudristek.
Candiasa, I. M. (2011). Pengujian Instrumen Penelitian Disertai Aplikasi ITEMAN dan BIGSTEPS. Singaraja: Unit Penerbitan Universitas Pendidikan Ganesha.
Dantes, N. (2017). Desain Eksperimen dan Analisis Data. Singaraja: Universitas Pendidikan Ganesha.
Fitri, A., Rasa, A. A., Safira, A. M., Ginanjarsari, R. R., & Zahroh, A. T. (2022). Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial untuk SD/MI Kelas IV. Jakarta: Pusat Perbukuan, Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan, Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.
Kemendikbudristek. (2024). Peraturan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Republik Indonesia Nomor 12 Tahun 2024 tentang Kurikulum pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, dan Jenjang Pendidikan Menengah. Jakarta: Kemendikbudristek.
Koyan, I. W. (2011). Asesmen dalam Pendidikan. Singaraja: Undiksha Press.
Mayer, R. E. (2021). Multimedia Learning (3rd ed.). Cambridge: Cambridge University Press.
Munir. (2015). Multimedia: Konsep & Aplikasi dalam Pendidikan. Bandung: Alfabeta.
Munir. (2020). Pembelajaran Digital. Bandung: Alfabeta.
Nugraha, A. G. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Multimedia Interaktif. Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan, 4(2), 210–219.
Pratama, L. D., Ramdani, A., & Herlina, L. (2023). Pengaruh multimedia interaktif terhadap peningkatan pemahaman konsep sains siswa sekolah dasar. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 8(2), 854–862.
Rumainur. (2016). Pemanfaatan media pembelajaran berbasis multimedia autoplay untuk meningkatkan minat dan hasil belajar siswa. Jurnal Pendidikan Dasar Islam, 3(1), 45–58.
Santhalia, P. W., Samparadja, H., & Sukardi, S. (2020). Pengembangan multimedia interaktif untuk meningkatkan pemahaman konsep fisika siswa. Jurnal Riset Pendidikan Fisika, 5(2), 89–96.
Sari, D. P., & Wulandari, F. E. (2022). Efektivitas media pembelajaran interaktif berbasis simulasi digital terhadap hasil belajar IPAS siswa kelas IV SD. Jurnal Basicedu, 6(4), 6215–6224.
Sine, C., Nahak, K. E. N., & Koli, R. B. (2026). Pengembangan bahan ajar IPAS berbasis komik pada materi Mari Kenali Hewan di Sekitar Kita untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas III UPTD SDI Bertingkat Kelapa Lima 1 Kota Kupang. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 11(2), 830–840.
Sugiyono. (2021). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alf
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Radka Bodkova Koli, Khatrin Juliani Taku Neno, Roswita Lioba Nahak
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
ENGLISH
Every work published in HINEF: Jurnal Rumpun Ilmu Pendidikan is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License (CC BY 4.0).
Lisensi: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal the right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution (CC BY 4.0) license, which permits use, sharing, adaptation, distribution, and reproduction in any medium or format, provided the original author and source are properly credited.
- Authors may enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their personal websites) before and during the submission process, as it can lead to productive exchanges and earlier and greater citation of published work (See: https://opcit.eprints.org/oacitation-biblio.html).
BAHASA INDONESIA
Setiap karya yang diterbitkan dalam HINEF: Jurnal Rumpun Ilmu Pendidikan dilisensikan di bawah lisensi Creative Commons Attribution 4.0 Internasional (CC BY 4.0).
Lisensi: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
Penulis yang menerbitkan artikelnya di jurnal ini menyetujui ketentuan berikut:
- Penulis mempertahankan hak cipta dan memberikan jurnal hak publikasi pertama dengan karya yang secara bersamaan dilisensikan di bawah lisensi Creative Commons Attribution (CC BY 4.0), yang mengizinkan penggunaan, berbagi, adaptasi, distribusi, dan reproduksi dalam media atau format apa pun, selama nama penulis dan sumber asli dicantumkan dengan benar.
- Penulis dapat membuat perjanjian kontrak tambahan secara terpisah untuk distribusi non-eksklusif dari versi terbitan karya mereka (misalnya: mengunggahnya ke repositori institusi atau menerbitkannya dalam buku), dengan mencantumkan bahwa karya tersebut pertama kali diterbitkan di jurnal ini.
- Penulis didorong untuk mengunggah karya mereka secara online (misalnya di repositori institusi atau situs web pribadi) sebelum dan selama proses pengiriman naskah, karena hal ini dapat mendorong pertukaran ilmiah yang produktif dan meningkatkan sitasi lebih awal terhadap karya yang diterbitkan (Lihat: https://opcit.eprints.org/oacitation-biblio.html).
