PENGEMBANGAN MODUL AJAR BERBASIS PjBL: INTEGRASI PENDIDIKAN PERUBAHAN IKLIM DALAM INTRAKURIKULER
DOI:
https://doi.org/10.37792/hinef.v4i2.1795Keywords:
Modul ajar, PjBL, Integrasi, Pendidikan Perubahan IklimAbstract
This study aims to develop a valid, practical, and effective Project-Based Learning (PjBL)-based teaching module that can be utilized by teachers in classroom learning activities. The research employs a Research and Development (R&D) approach using the ADDIE development model, which consists of five stages: Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation. The instruments used include validation sheets and practicality questionnaires. The assessment instruments were validated by three experts: a content validator, a language validator, and a media validator. Meanwhile, the practicality sheets were assessed by educational practitioners.The results of the validation test conducted by the team of validators yielded an average validity score of 87.66%, categorized as very valid. The practicality test results showed an average score of 86% from educators and 82% from students, both categorized as very practical. The effectiveness test revealed that students achieved a high level of mastery, with an average score of 90%, indicating effective learning outcomes.In conclusion, the PjBL-based teaching module developed in this study is highly valid, practical, and effective, and can be integrated into science subject instruction.
Keywords: Teaching Module; Project-Based Learning (PjBL); Integration; Climate Change Education.
Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan modul ajar berbasis PjBL yang valid, praktis dan efektif yang dapat digunakan guru dalam kegiatan pembelajaran. Jenis penelitian menggunakan Research dan Development (R&D) dengan model pengembangan ADDIE yang terdiri dari lima tahapan: Analisis, Desain, Pengembangan, Pelaksanaan dan Evaluasi. Instrumen yang dipakai menggunakan lembar validasi dan praktikalitas. Lebih lanjut instrumen penilaian divaliditas oleh tiga validator yakni validator isi, validator bahasa dan validator media. Sedangkan lembar praktikalitas ditentukan oleh praktisi. Hasil uji validitas Modul Ajar oleh tim validator menunjukan perolehan nilai rata-rata validitas sebesar 87,66% dikategorikan sangat valid sedangkan nilai rata-rata hasil uji praktikalitas oleh pendidik sebesar 86% dikategorikan sangat praktis dan nilai rata-rata hasil uji praktikalitas oleh siswa siswa sebesar 82% dengan kategori sangat praktis. Uji efektivitas menunjukkan ketuntasan siswa terhadap hasil belajar siswa yang efektif dengan perolehan rata-rata skor sebesar 90%. Maka dapat disimpulkan bahwa hasil produk pengembangan modul ajar berbasis PjBL sangat valid, praktis dan efektif serta dapat diitegrasikan dalam mata pelajaran IPAS.
Kata Kunci: Modul ajar, PjBL,Integrasi, Pendidikan Perubahan Iklim.
Downloads
References
Aqil, D. I., Indrawati, R., Astra, I. M., & Baga, S. (2022). Analisis Kebutuhan E-Modul Materi Perubahan Lingkungan Sebagai Bahan Ajar di SMAN 5 Kota Depok. Research and Development Journal of Education, 8(2), 889–894.
BSKAP Kemendikbud. (2024). Pendidikan Perubahan Iklim Panduan Implementasi untuk Satuan Pendidikan dan Pemangku Kepentingan.
Gustafsson, M. (2020). Young workers in the coronavirus crisis. URL Https://Www. Resolutionfoundation. Org/Publications/Young-Workers-in-the-Coronavirus-Crisis.
Indriyanti, I., Wahyuni, T., Ermawati, E., Ichsan, N., & Fatah, H. (2020). Analisis Perbandingan Metode TAM dan UTAUT dalam Mengukur Kesuksesan Penggunaan Aplikasi Ojek Online. Jurnal Interkom: Jurnal Publikasi Ilmiah Bidang Teknologi Informasi Dan Komunikasi, 14(4), 170–177. Retrieved from https://e-journal.rosma.ac.id/index.php/interkom/article/view/59
Legg, S. (2021). IPCC, 2021: Climate change 2021-the physical science basis. Interaction, 49(4), 44–45. Retrieved from https://search.informit.org/doi/abs/10.3316/informit.315096509383738
Mahadiraja, D., & Syamsuarnis, S. (2020). Pengembangan Modul Pembelajaran Berbasis Daring Pada Mata Pelajaran Instalasi Penerangan Listrik Kelas XI Teknik Instalasi Tenaga Listrik TP 2019/2020 di SMK Negeri 1 Pariaman. JTEV (Jurnal Teknik Elektro Dan Vokasional), 6(1), 77–82. Retrieved from https://ejournal.unp.ac.id/index.php/jtev/article/view/107612/102999
Ratnawati, R., Trisnawati, P., & Prasetyo, D. E. (2020). Pengembangan Lembar Kerja Siswa (LKS) Berbasis Model Contextual Teaching and Learning Pada Materi Pesawat Sederhana Di Kelas V Sd Negeri 04 Koto Salak. Menara Ilmu: Jurnal Penelitian Dan Kajian Ilmiah, 14(1).
Rees, N. (2021). The Climate Crisis Is a Child Rights Crisis: Introducing the Children’s Climate Risk Index. UNICEF. Retrieved from https://files.eric.ed.gov/fulltext/ED614506.pdf
Riduwan. (2015). Skala Pengukuran Variabel-Variabel Penelitian. Bandung: Alfabeta.
Teixeira, J. E., & Crawford, E. (2022). Climate change education and curriculum revision. World Bank.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Roswita Lioba Nahak, Jhon Enstein
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
ENGLISH
Every work published in HINEF: Jurnal Rumpun Ilmu Pendidikan is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License (CC BY 4.0).
Lisensi: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal the right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution (CC BY 4.0) license, which permits use, sharing, adaptation, distribution, and reproduction in any medium or format, provided the original author and source are properly credited.
- Authors may enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their personal websites) before and during the submission process, as it can lead to productive exchanges and earlier and greater citation of published work (See: https://opcit.eprints.org/oacitation-biblio.html).
BAHASA INDONESIA
Setiap karya yang diterbitkan dalam HINEF: Jurnal Rumpun Ilmu Pendidikan dilisensikan di bawah lisensi Creative Commons Attribution 4.0 Internasional (CC BY 4.0).
Lisensi: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
Penulis yang menerbitkan artikelnya di jurnal ini menyetujui ketentuan berikut:
- Penulis mempertahankan hak cipta dan memberikan jurnal hak publikasi pertama dengan karya yang secara bersamaan dilisensikan di bawah lisensi Creative Commons Attribution (CC BY 4.0), yang mengizinkan penggunaan, berbagi, adaptasi, distribusi, dan reproduksi dalam media atau format apa pun, selama nama penulis dan sumber asli dicantumkan dengan benar.
- Penulis dapat membuat perjanjian kontrak tambahan secara terpisah untuk distribusi non-eksklusif dari versi terbitan karya mereka (misalnya: mengunggahnya ke repositori institusi atau menerbitkannya dalam buku), dengan mencantumkan bahwa karya tersebut pertama kali diterbitkan di jurnal ini.
- Penulis didorong untuk mengunggah karya mereka secara online (misalnya di repositori institusi atau situs web pribadi) sebelum dan selama proses pengiriman naskah, karena hal ini dapat mendorong pertukaran ilmiah yang produktif dan meningkatkan sitasi lebih awal terhadap karya yang diterbitkan (Lihat: https://opcit.eprints.org/oacitation-biblio.html).
