PENGEMBANGAN GAME EDUKASI INTERAKTIF MENGGUNAKAN ARTICULATE STORYLINE PADA MATA PELAJARAN AGAMA BERBASIS ANDROID
DOI:
https://doi.org/10.37792/hinef.v4i2.1800Keywords:
Articulate Storyline, Application, Quiz Game, Student interest in learningAbstract
Abstract.
This research discusses the development of interactive Educational Games Using Articulate Storyline In religious subjects. The aim of this research is to determine the increase in students’ interest in learning from using the religion Quiz game using Articulate Storyline. This type of research is R&D with data analysis techniques, using the GDLC (Game Development Life Cycle) Model. To measure the increase in student interest in learning, it can be seen from the results of the questionnaire test on student interest in using the religion quiz game media, namely 86,2% which shows that student interest in learning is very high.
Keywords: Articulate Storyline; Application; Quiz Game; Student interest in learning.
Abstrak.
Penelitian ini membahas tentang pengembangan game edukasi interaktif menggunakan Articulate storyline pada mata pelajaran agama. Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui peningkatan minat belajar siswa dari penggunaan Game kuis Agama menggunakan aplikasi Articulate Storyline. Jenis penelitian ini adalah R&D, dengan teknik analisis data, menggunakan model GDLC (Game Development Life Cycle). Untuk mengukur peningkatan minat belajar siswa dapat dilihat dari hasil uji angket minat belajar siswa dalam penggunaan media Game Kuis Agama yaitu 86,2% yang menunjukan minat belajar siswa sangat tinggi.
Kata Kunci: Articulate Storyline; Aplikasi; Game Kuis; Minat belajar siswa.
Downloads
References
Audie, Nurul. (2019). Peran Media Pembelajaran Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan FKIP Universitas Sultan Ageng Tirtayasa, 2(1), 586-595.
Febriyanti, E., & Tarunasena. (2021). Kreativitas Guru Dalam Mengembangkan Media Pembelajaran Digital Pada Pembelajaran Sejarah Daring. FACTUM: Jurnal Sejarah dan Pendidikan Sejarah, 10(2), 147-154. Doi : https://doi.org/10.17509/factum.v10i2.38891.
Moto, M. M. (2019). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran dalam Dunia Pendidikan. Indonesian Journal of Primary Education (IJPE), 3(1), 20-28. Doi : https://doi.org/10.17509/ijpe.v3i1.16060
Nabilah, C. H., Sesrita, A., dan Suherman, I. (2020). Development Of Learning Media Based On Articulate Storyline. Indonesian Journal of Applied Research (IJAR), 1(2), 80–85.
Pratama, R. A. (2018). Al Barik (Turorial Gambar Grafik): Suatu Media Pembelajaran Berbasis Articulate Storyline 2. AdMathEdu : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, Ilmu Matematika Dan Matematika Terapan, 8(2), 185. https://doi.org/10.12928/admathedu.v8i2.12349
Rivers, David. (2015). Up and Running with Articulate Storyline 2. https://www.lynda.com/Storyline-tutorials/Up-Running-Articulate-Storyline2/196582-2.html/ (diakses 10 Oktober 2024).
Setiawan, Andri, Henry Praherdhiono, and Suthoni Suthoni. (2019). Penggunaan Game Edukasi Digital Sebagai Sarana Pembelajaran Anak Usia Dini. JINOTEP (Jurnal Inovasi dan Teknologi Pembelajaran) Kajian dan Riset dalam Teknologi Pembelajaran, 6(1).
Setyosari, P. (2013). Metode Penelitian Pendidikan dan Pengembangan. Jakarta: Kencana Prenada Media Grup.
Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R & D. Bandung: Alfabeta.
Turan, G. Y., Köklükaya, A. N., & Yıldırım, E. G. (2020). Improving Matter and Heat Subjects Learning Through Genuine Designed Educational Games. International Journal of Science and Mathematics Education, 18(1), 19-42. https://doi.org/10.1007/ s10763- 018-09945-0
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Khatrin Juliani Taku Neno, Jhon Enstein, Desi Adiana Malaikosa
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
ENGLISH
Every work published in HINEF: Jurnal Rumpun Ilmu Pendidikan is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License (CC BY 4.0).
Lisensi: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal the right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution (CC BY 4.0) license, which permits use, sharing, adaptation, distribution, and reproduction in any medium or format, provided the original author and source are properly credited.
- Authors may enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their personal websites) before and during the submission process, as it can lead to productive exchanges and earlier and greater citation of published work (See: https://opcit.eprints.org/oacitation-biblio.html).
BAHASA INDONESIA
Setiap karya yang diterbitkan dalam HINEF: Jurnal Rumpun Ilmu Pendidikan dilisensikan di bawah lisensi Creative Commons Attribution 4.0 Internasional (CC BY 4.0).
Lisensi: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
Penulis yang menerbitkan artikelnya di jurnal ini menyetujui ketentuan berikut:
- Penulis mempertahankan hak cipta dan memberikan jurnal hak publikasi pertama dengan karya yang secara bersamaan dilisensikan di bawah lisensi Creative Commons Attribution (CC BY 4.0), yang mengizinkan penggunaan, berbagi, adaptasi, distribusi, dan reproduksi dalam media atau format apa pun, selama nama penulis dan sumber asli dicantumkan dengan benar.
- Penulis dapat membuat perjanjian kontrak tambahan secara terpisah untuk distribusi non-eksklusif dari versi terbitan karya mereka (misalnya: mengunggahnya ke repositori institusi atau menerbitkannya dalam buku), dengan mencantumkan bahwa karya tersebut pertama kali diterbitkan di jurnal ini.
- Penulis didorong untuk mengunggah karya mereka secara online (misalnya di repositori institusi atau situs web pribadi) sebelum dan selama proses pengiriman naskah, karena hal ini dapat mendorong pertukaran ilmiah yang produktif dan meningkatkan sitasi lebih awal terhadap karya yang diterbitkan (Lihat: https://opcit.eprints.org/oacitation-biblio.html).
