PENGEMBANGAN PLATFORM ASESMEN DIAGNOSTIK MELALUI STREAMLIT UNTUK CLUSTERING GAYA BELAJAR PESERTA DIDIK
DOI:
https://doi.org/10.37792/hinef.v4i2.1574Keywords:
Asesmen Diagnostik, Streamlit, Personalisasi Gaya Belajar, Gaya Belajar, Diagnostic assessment, Learning Styles, Personalized LearningAbstract
Abstract. This study aims to develop a technology-based diagnostic assessment platform designed to cluster students’ learning styles using the K-Means clustering algorithm. The development process follows the Richey & Klein model, which includes three stages: planning, production, and evaluation. Learning style data were collected through an online questionnaire via Google Forms and processed using Python. The clustering results were then visualized using the Streamlit platform. The main objective is to assist teachers in identifying students’ learning preferences at the beginning of instruction, thereby enabling more effective and personalized learning experiences. The trial implementation was conducted with eighth-grade students at SMPN 6 Malang, involving both field supervisors and mentoring teachers. The results indicate that the Streamlit-based system improves the efficiency of diagnostic assessments and supports adaptive learning by accommodating diverse learning styles.
Keywords: Diagnostic assessment; Learning styles; Streamlit; Personalized learning.
Abstrak. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan sebuah platform asesmen diagnostik berbasis teknologi guna mengelompokkan gaya belajar peserta didik menggunakan algoritma K-Means Clustering. Proses pengembangan menggunakan model Richey & Klein yang melibatkan tiga tahap, yaitu perencanaan, produksi, dan evaluasi. Data karakteristik belajar dikumpulkan melalui angket Google Form dan diolah menggunakan Python, dengan hasil akhirnya divisualisasikan dalam platform Streamlit. Tujuan utama pengembangan ini adalah mempermudah guru dalam memetakan preferensi belajar peserta didik di awal pembelajaran agar proses belajar lebih efektif dan sesuai kebutuhan individu. Uji coba dilakukan pada siswa kelas VIII di SMPN 6 Malang, serta melibatkan dosen pembimbing dan guru pamong. Hasil pengembangan menunjukkan bahwa penggunaan teknologi berbasis Streamlit dapat meningkatkan efisiensi dalam pelaksanaan asesmen diagnostik dan mendukung pembelajaran yang adaptif terhadap perbedaan gaya belajar.
Kata Kunci: Asesmen diagnostik; Gaya Belajar; Streamlit; Personalisasi Pembelajaran.
Downloads
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Amalia Dieni Tsabita, Fatiya Rosyida, Muhammad Syarif Hidayatullah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
ENGLISH
Every work published in HINEF: Jurnal Rumpun Ilmu Pendidikan is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License (CC BY 4.0).
Lisensi: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal the right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution (CC BY 4.0) license, which permits use, sharing, adaptation, distribution, and reproduction in any medium or format, provided the original author and source are properly credited.
- Authors may enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their personal websites) before and during the submission process, as it can lead to productive exchanges and earlier and greater citation of published work (See: https://opcit.eprints.org/oacitation-biblio.html).
BAHASA INDONESIA
Setiap karya yang diterbitkan dalam HINEF: Jurnal Rumpun Ilmu Pendidikan dilisensikan di bawah lisensi Creative Commons Attribution 4.0 Internasional (CC BY 4.0).
Lisensi: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
Penulis yang menerbitkan artikelnya di jurnal ini menyetujui ketentuan berikut:
- Penulis mempertahankan hak cipta dan memberikan jurnal hak publikasi pertama dengan karya yang secara bersamaan dilisensikan di bawah lisensi Creative Commons Attribution (CC BY 4.0), yang mengizinkan penggunaan, berbagi, adaptasi, distribusi, dan reproduksi dalam media atau format apa pun, selama nama penulis dan sumber asli dicantumkan dengan benar.
- Penulis dapat membuat perjanjian kontrak tambahan secara terpisah untuk distribusi non-eksklusif dari versi terbitan karya mereka (misalnya: mengunggahnya ke repositori institusi atau menerbitkannya dalam buku), dengan mencantumkan bahwa karya tersebut pertama kali diterbitkan di jurnal ini.
- Penulis didorong untuk mengunggah karya mereka secara online (misalnya di repositori institusi atau situs web pribadi) sebelum dan selama proses pengiriman naskah, karena hal ini dapat mendorong pertukaran ilmiah yang produktif dan meningkatkan sitasi lebih awal terhadap karya yang diterbitkan (Lihat: https://opcit.eprints.org/oacitation-biblio.html).
