ANALISIS RESPON SISWA TERHADAP PENGEMBANGAN HYBRID LEARNING BERBASIS MOODLE PADA MATA PELAJARAN IPA DI SMAN 4 KENDARI

Penulis

  • Anggita Pebrianti Program Studi Pendidikan Teknologi Informasi, Universitas Muhammadiyah Kendari, Sulawesi Tenggara
  • Darman Darman Pendidikan Teknologi Informasi, Universitas Muhammadiyah Kendari, Sulawesi Tenggara
  • Alfiah Fajriani Pendidikan Teknologi Informasi, Universitas Muhammadiyah Kendari, Sulawesi Tenggara

DOI:

https://doi.org/10.37792/jukanti.v7i2.1425

Kata Kunci:

Pengembangan, Hybrid Learning, Moodle, Mata Pelajaran IPA

Abstrak

Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa kombinasi antara pembelajaran online dan pembelajaran proyek merupakan pendekatan yang efektif dalam meningkatkan kualitas pembelajaran. Hal ini memberikan implikasi penting bagi pengembangan pendidikan di masa depan, di mana metode pembelajaran yang inovatif dan fleksibel semakin dibutuhkan.

Unduhan

Data unduhan belum tersedia.

Biografi Penulis

Darman Darman , Pendidikan Teknologi Informasi, Universitas Muhammadiyah Kendari, Sulawesi Tenggara

Pendidikan Teknologi Informasi, Universitas Muhammadiyah Kendari, Sulawesi Tenggara

Alfiah Fajriani, Pendidikan Teknologi Informasi, Universitas Muhammadiyah Kendari, Sulawesi Tenggara

Pendidikan Teknologi Informasi, Universitas Muhammadiyah Kendari, Sulawesi Tenggara

Referensi

H. Ibnu Setiawan, N. Ubay Pangesda Haji, R. Nanda Sulistyani, A. Meiliani Edhita, D. Ratna Ma, and M. Fuad Saifuddin, “Persepsi Siswa Terhadap Penggunaan E-Learning Dalam Pembelajaran Biologi Di Sma Negeri 1 Godean, Sleman Students’ Perception of Using E-Learning in Biology Learning At Sma Negeri 1 Godean, Sleman,” J. Penelit. Pendidik. Biol., vol. 6, no. 1, pp. 43–51, 2022.

Y. Sulastiani and I. Rusdiyani, “Analisis Respon Guru Dan Siswa Terhadap Penggunaan Media Pembelajaran Video Interaktif Aplikasi Teachmint Pada Materi Sistem Organisasi Sel Kelas Vii Di Smpn 5 Rangkasbitung Dalam Meningkatkan Prestasi Belajar (Analysis of Teacher and Student Responses to,” Univ. Sultan Ageng Tirtayasa, vol. 10, no. 1, pp. 1–8, 2023.

R. A. H. Cahyadi, “Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Addie Model,” Halaqa Islam. Educ. J., vol. 3, no. 1, pp. 35–42, 2020, doi: 10.21070/halaqa.v3i1.2124.

I Nyoman Ranem, “Pembelajaran Hybrid Learning Sebagai Upaya Peningkatan Mutu Pembelajaran Di Sekolan Dasar Pada Masa Pandemi,” vol. 19, no. 5, pp. 1–23, 2022.

U. Lutvaidah, I. Yuliasari, and B. P. Alam, “Pengaruh Hybrid Learning terhadap Hasil Belajar Matematika Arsitektur 1 di Prodi Arsitektur Unindra,” Pros. Konf. Berbahasa Indones. Univ. Indraprasta PGRI, pp. 349–353, 2023, doi: 10.30998/kibar.27-10-2022.6330.

F. Inggriyani, N. Fazriyah, and A. Purbasari, “Penggunaan E-learning Berbasis Moodle bagi KKG Sekolah Dasar di Kecamatan Lengkong Kota Bandung,” vol. 8, no. 2, pp. 268–277, 2019.

N. M. R. Kusadi, I. P. Sriartha, and I. W. Kertih, “Model Pembelajaran Project Based Learning Terhadap Keterampilan Sosial Dan Berpikir Kreatif,” Think. Ski. Creat. J., vol. 3, no. 1, pp. 18–27, 2020, doi: 10.23887/tscj.v3i1.24661.

P. Putra, “Internalisasi Pendidikan Karakter pada Pembelajaran IPA melalui Model Konstruktivisme di Madrasah Ibtidaiyah Negeri Sebebal,” J. Madrasah Ibtidaiyah, vol. 2, no. 2, pp. 75–88, 2020.

R. A. Hidayati Lailatul, “Pensa E-Jurnal : Pendidikan Sains, ” vol. 10, no. 1, pp. 155–160, 2022.

O. Baiq, F. F. Program, S. S1, I. Keperawatan, S. Hamzar, and M. L. Timur, “Pengembangan Perangkat Pembelajaran Hibrida (Hybrid Learning) Pada Matakuliah Biokimia Mahasiswa S1 Ilmu Keperawatan Stikes Hamzar,” vol. 9, no. 2, p. 319, 2020.

D. H. Mustaqim, “Republik Indonesia Terhadap Lembaga Negara,” Badamai Law Journal, vol. 4, no. 3, pp. 106–125, 2019.

Sugiono (2014). Statistik untuk penelitian, Alfa Beta, Bandung.

D. N. Efendi, B. Supriadi, and L. Nuraini, “Analisis Respon Siswa Terhadap Media Animasi Powerpoint

Sujarweni. V.W (2014), Metodologi penelitian : lengkap, praktis, dan mudah dipahami, Pustaka Baru Press. Yogyakarta

Sarwono. J, 2015 Metode Penelitian Kuantitatif Dan Kualitatif, Graha Ilmu Yogyakarta

F. T. Aldila, D. Darmaji, and D. A. Kurniawan, “Analisis Respon Pengguna terhadap Penerapan Web-based Assessment pada Penilaian Sikap Siswa terhadap Mata Pelajaran IPA dan Nilai-nilai Pendidikan Karakter,” Edukatif J. Ilmu Pendidik., vol. 4, no. 1, pp. 1253–1262, 2022, doi: 10.31004/edukatif.v4i1.2091.

Ummah, A. T., & Nasih, A. M. (2022). Problematika Penerapan Model Hybrid Learning pada Mata Kuliah Keterampilan Berbahasa di Departemen Bahasa Arab, Universitas Negeri Malang. JoLLA: Journal of Language, Literature, and Arts, 2(9), 1255-1271.

Atmojo, D. T. (2022). Analisis Model Hybrid Learning terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa dalam Pemecahan Masalah Materi Bangun Ruang (Doctoral dissertation, Universitas Islam Sultan Agung Semarang).

Unduhan

Diterbitkan

2024-11-30

Cara Mengutip

Pebrianti, A., Darman , D. ., & Fajriani, A. (2024). ANALISIS RESPON SISWA TERHADAP PENGEMBANGAN HYBRID LEARNING BERBASIS MOODLE PADA MATA PELAJARAN IPA DI SMAN 4 KENDARI. Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi (JUKANTI), 7(2), 327–335. https://doi.org/10.37792/jukanti.v7i2.1425

Terbitan

Vol 7 No 2 (2024): JURNAL PENDIDIKAN TEKNOLOGI INFORMASI (JUKANTI) EDISI NOPEMBER 2024

Bagian

Articles

Lisensi

Hak Cipta (c) 2024 Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi (JUKANTI)

Creative Commons License

Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Lisensi Jurnal JUKANTI

JUKANTI (Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi) berkomitmen untuk mendukung akses terbuka dan diseminasi pengetahuan ilmiah. Seluruh artikel yang diterbitkan di JUKANTI didistribusikan di bawah lisensi Creative Commons Attribution 4.0 International License (CC BY 4.0).

Creative Commons Attribution 4.0 International License (CC BY 4.0)

Di bawah lisensi ini, pengguna diperbolehkan untuk membaca, mengunduh, menyalin, mendistribusikan, mencetak, menelusuri, menautkan, menggubah, mengadaptasi, dan mengembangkan karya yang diterbitkan untuk tujuan yang sah, termasuk tujuan komersial, sepanjang memberikan atribusi yang tepat kepada penulis asli dan publikasi asli di JUKANTI, menyertakan tautan ke lisensi, serta menyatakan apabila terdapat perubahan yang dilakukan.

Hak Penulis

Penulis tetap memegang hak cipta atas artikel mereka dan memberikan hak publikasi pertama kepada JUKANTI. Penulis juga diperbolehkan untuk menyimpan dan membagikan versi terbit artikel mereka di repositori institusi, repositori bidang ilmu, website pribadi, dan jejaring akademik, sepanjang publikasi asli di JUKANTI dikutip dan ditautkan dengan benar.

Kewajiban Penulis

Penulis yang menerbitkan artikel di JUKANTI bertanggung jawab untuk memastikan bahwa karya yang dikirimkan bersifat orisinal, tidak melanggar hak cipta, serta memenuhi standar etika dan ketentuan hukum yang berlaku. Penulis wajib memperoleh izin penggunaan materi pihak ketiga yang dimasukkan dalam naskah apabila diperlukan.

Informasi Lisensi

Lisensi: Creative Commons Attribution 4.0 International License (CC BY 4.0)
URL Lisensi: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/

Komitmen terhadap Standar Akses Terbuka

JUKANTI berkomitmen untuk menjaga kebijakan editorial yang transparan, ketentuan lisensi yang jelas, dan praktik publikasi akses terbuka sesuai dengan standar publikasi ilmiah internasional.

Untuk pertanyaan atau klarifikasi lebih lanjut mengenai lisensi ini, silakan menghubungi kantor editorial JUKANTI melalui edu@ucb.ac.id