E-MODUL BERBASIS PROJECT BASED LEARNING UNTUK MEMFASILITASI PEMBELAJARAN STRUKTUR ATAP DI SMK PADA ERA DIGITAL
DOI:
https://doi.org/10.37792/hinef.v4i2.1753Keywords:
E-modul, Struktur atap, Sekolah Menengah Kejuruan, PjBLAbstract
Kemajuan teknologi digital menghadirkan berbagai peluang untuk menciptakan sumber belajar yang lebih interaktif dan kontekstual, terutama bagi pembelajaran di Sekolah Menengah Kejuruan (SMK). Penelitian ini bertujuan mengembangkan e-modul berbasis Project Based Learning (PjBL) sebagai media pembelajaran kompe-tensi struktur atap pada program keahlian konstruksi bangunan. Metode yang digunakan adalah penelitian dan pengembangan (R&D) dengan model 4-D yang meliputi tahapan Define, Design, Develop, dan Disseminate. Proses validasi produk melibatkan dua pakar media, dua pakar materi bangunan, serta tiga guru kejuruan dari SMK terkait. Pengumpulan data dilakukan dengan angket nontes, kemudian dianalisis secara deskriptif menggunakan persentase. Hasil validasi menunjukkan bahwa penilaian dari ahli media mencapai 91% (kategori sangat baik), dari ahli materi sebesar 86% (kategori sangat baik), dan dari guru sebesar 89% (kategori sangat baik). Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa e-modul berbasis PjBL yang dikembangkan sangat layak digunakan sebagai sarana pembelajaran digital pada materi struktur atap di SMK.
Downloads
References
Albana, L. F. A. N. F., & Sujarwo. (2021). Pengembangan E-Modul Interaktif Untuk Meningkatkan Kemandirian Belajar Dasar Desain Grafis. Jurnal Kependidikan, 5 (2), 223–236. https://journal.uny.ac.id/index.php/jk/
Dita, P. P. S., Murtono, M., Utomo, S., & Sekar, D. A. (2021). Implementation of Problem Based Learning (PBL) on Interactive Learning Media. Journal of Technology and Humanities, 2(2), 14–30. https://doi.org/10.53797/jthkkss.v2i2.4.2021
Farida, A. (2025). Project-Based E-Modul Based on Student Epistemological Obstacle: Validity and Practically Test. In AIP Conference Proceedings (Vol. 3142, Issue 1). https://doi.org/10.1063/5.0262792
Handayani, D., Elvinawati, Isnaeni, & Alperi, M. (2021). Development Of Guided Discovery Based Electronic Module For Chemical Lessons In Redox Reaction Materials. International Journal of Interactive Mobile Technologies, 15(7), 94–106. https://doi.org/10.3991/ijim.v15i07.21559
Hermawan, T., Wasliman, I, H., & Muliani, Y. (2021). Siswa Smk Prodi Desain Pemodelan dan Informasi Bangunan (DPIB) untuk Menghadapi Dunia Kerja ( Studi Kasus di SMKN 9 Garut Jawa Barat ). Jurnal Manajemen Pendidikan Al-Hadi, 1(2).
Kusuma, F. I., Suryani, N., & Sumaryati, S. (2022). Mobile application-based media learning and its’ effect on students’ learning motivation. International Journal of Evaluation and Research in Education, 11(3), 1353–1359. https://doi.org/10.11591/ijere.v11i3.22481
Linda, R., Mas’Ud, Zulfarina, & Putra, T. P. (2021). Interactive E-module of integrated science with connected type as learning supplement on energy topic. Journal of Physics: Conference Series, 2049(1). https://doi.org/10.1088/1742-6596/2049/1/012022
Mahesti, T. (2023). E-Module Development through Kvisoft Flipbook Maker as a Teaching Material Supplement in Biotechnology Sub Chapter of Health to Enhance Student’s Analytical Thinking. In AIP Conference Proceedings (Vol. 2540). https://doi.org/10.1063/5.0106262
Munawaroh, S., Sunandar, A., & Qurbaniah, M. (2023). Developing e-modules based on scientific literacy in bamboo ethno-taxonomy. JPBI (Jurnal Pendidikan Biologi Indonesia), 9(2), 167–178. https://doi.org/10.22219/jpbi.v9i2.24057
Muspawi, M., & Lestari, A. (2020). Membangun Kesiapan Kerja Calon Tenaga Kerja. Jurnal Literasiologi, 4(1), 111–117. https://doi.org/10.47783/literasiologi.v4i1.138
Nurlaili, D. B. S. (2025). The Use of Online E-Module Learning Media (AnyFlip) In Basic Accounting Learning. In AIP Conference Proceedings (Vol. 3142, Issue 1). https://doi.org/10.1063/5.0262047
Pratiwi, S. S., Purwasih, J. H. G., Rozakiyah, D. S., Apriyadi, D. W., & Utami, I. W. P. (2021). Developing e-module for prospective sociology educators: constructing multiple choice questions based on higher order thinking skill. International Journal of Emerging Technologies in Learning, 16(7), 249–256. https://doi.org/10.3991/ijet.v16i07.21197
Qodr, T. S., Efendi, A., & Musadad, A. A. (2021). Opportunities for using smartphones in the digital era to facilitate students in learning sociology in high schools. Journal of Education Technology, 5(2), 263–271. https://doi.org/10.23887/jet.v5i2.34806
Rejekiningsih, T., Budiarto, M. K., & Sudiyanto, S. (2021). Pengembangan multimedia interaktif berbasis potensi lokal untuk pembelajaran prakarya dan kewirausahaan di sma. Kwangsan: Jurnal Teknologi Pendidikan, 9(2), 167. https://doi.org/10.31800/jtp.kw.v9n2.p167--185
Roemintoyo, R., Miyono, N., Murniati, N. A. N., & Budiarto, M. K. (2022). Optimising the utilisation of computer-based technology through interactive multimedia for entrepreneurship learning. Cypriot Journal of Educational Sciences, 17(1), 105–119. https://doi.org/10.18844/cjes.v17i1.6686
Sariyatun, Suryani, N., Sutimin, L. A., Abidin, N. F., & Akmal, A. (2021). The effect of digital learning material on students’ social skills in social studies learning. International Journal of Instruction, 14(3), 417–432. https://doi.org/10.29333/iji.2021.14324a
Septianti, S. (2023). Development Needs Analysis of E-Modul Based on POGIL (Process Oriented Guided Inquiry Learning) on Structure Material and Function of Plant Network Student Class XI. In AIP Conference Proceedings (Vol. 2540). https://doi.org/10.1063/5.0107274
Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D.
Umami, R., Umamah, N., Sumardi, & Surya, R. A. (2021). Development Of Historical Learning E-Module Based Value Clarification Technique (VCT). Jurnal Historica, 5(1), 19–36.
Wahyuningrum, P. M. E., & Hartutik, H. (2023). Development of E-Modules to Improve Motivation and Learning Outcomes of Catholic Religious Education for Public Elementary School Students. JMKSP (Jurnal Manajemen, Kepemimpinan, Dan Supervisi Pendidikan), 8(2), 948–959. https://doi.org/10.31851/jmksp.v8i2.12693
Wulandari, F., Yogica, R., & Darussyamsu, R. (2021). Analisis Manfaat Penggunaan E-Modul Interaktif Sebagai Media Pembelajaran Jarak Jauh Di Masa Pandemi Covid-19. Khazanah Pendidikan, 15(2), 139. https://doi.org/10.30595/jkp.v15i2.10809
Yuningtyas, L. A. (2023). Problem based learning e-module for facilitating sociology learning in the digital era. Jurnal Edutech Undiksha, 11(1), 107–118. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JEU/article/view/58123%0Ahttps://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JEU/article/download/58123/26951
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 FAJAR KUSUMA, Ansheila Rusyda Subiyantari, Imam Fahmi Dian Sukma, Mafrur Udif Nofaizzi, Muhammad Natsir Maulana, Tri Wardati Khusniyah, Beatriks Lasamahu, Endah Laelatul Fitri
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
ENGLISH
Every work published in HINEF: Jurnal Rumpun Ilmu Pendidikan is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License (CC BY 4.0).
Lisensi: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal the right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution (CC BY 4.0) license, which permits use, sharing, adaptation, distribution, and reproduction in any medium or format, provided the original author and source are properly credited.
- Authors may enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their personal websites) before and during the submission process, as it can lead to productive exchanges and earlier and greater citation of published work (See: https://opcit.eprints.org/oacitation-biblio.html).
BAHASA INDONESIA
Setiap karya yang diterbitkan dalam HINEF: Jurnal Rumpun Ilmu Pendidikan dilisensikan di bawah lisensi Creative Commons Attribution 4.0 Internasional (CC BY 4.0).
Lisensi: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
Penulis yang menerbitkan artikelnya di jurnal ini menyetujui ketentuan berikut:
- Penulis mempertahankan hak cipta dan memberikan jurnal hak publikasi pertama dengan karya yang secara bersamaan dilisensikan di bawah lisensi Creative Commons Attribution (CC BY 4.0), yang mengizinkan penggunaan, berbagi, adaptasi, distribusi, dan reproduksi dalam media atau format apa pun, selama nama penulis dan sumber asli dicantumkan dengan benar.
- Penulis dapat membuat perjanjian kontrak tambahan secara terpisah untuk distribusi non-eksklusif dari versi terbitan karya mereka (misalnya: mengunggahnya ke repositori institusi atau menerbitkannya dalam buku), dengan mencantumkan bahwa karya tersebut pertama kali diterbitkan di jurnal ini.
- Penulis didorong untuk mengunggah karya mereka secara online (misalnya di repositori institusi atau situs web pribadi) sebelum dan selama proses pengiriman naskah, karena hal ini dapat mendorong pertukaran ilmiah yang produktif dan meningkatkan sitasi lebih awal terhadap karya yang diterbitkan (Lihat: https://opcit.eprints.org/oacitation-biblio.html).
