PENGGUNAAN PLATFORM CANVA SEBAGAI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK PADA MATERI HADIS TENTANG SABAR

Penulis

  • Lucky Maulidha a:1:{s:5:"en_US";s:34:"Universitas Muhammadiyah Surakarta";}
  • Dartim Dartim Universitas Muhammadiyah Surakarta

DOI:

https://doi.org/10.37792/jukanti.v6i2.1045

Kata Kunci:

Infografis, Platform Canva, Pembelajaran Berbasis Proyek, Teknologi

Abstrak

Tujuan dari penelitian ini ialah dapat mendeskripsikan penggunaan platform Canva sebagai penerapan model pembelajaran berbasis proyek pada materi hadis tentang sabar kelas XII-6 di SMA Batik 1 Surakarta serta dapat mendeskripsikan kendala yang dihadapi peserta didik dalam penggunaan platform Canva pada penerapan model pembelajaran berbasis proyek materi hadis tentang sabar kelas XII-6 di SMA Batik 1 Surakarta. Penggunaan metode pada penelitian ini melalui pendekatan penelitian kualitatif dengan data ditampilkan secara deskriptif. Penelitian dilakukan pada tanggal 1 Agutus 2023 di SMA Batik 1 Surakarta pada kelas XII-6. Hasil dari penelitian ini adalah dalam penggunaan platform Canva sebagai penerapan model pembelajaran berbasis proyek pada materi hadis tentang sabar kelas XII-6 di SMA Batik 1 Surakarta menghasilkan pembelajaran yang dapat membuat antusias belajar siswa, menumbuhkan kreatif siswa dalam mendesain infografis dan menciptakan kerja sama dalam sebuah kelompok yang solid dan baik, dapat meningkatkan rasa percaya diri siswa dari hasil kegiatan mempresentasikan hasil karya kepada para temannya, dan siswa menjadi aktif berdiskusi dan bertanya. Hal tersebut dapat menunjukkan bahwa dalam menyampaikan materi pelajaran Agama Islam seperti pada pokok pembahasan hadis dapat diterapkan dengan model pembelajaran berbasis proyek dengan menggunakan platform Canva.

Unduhan

Data unduhan belum tersedia.

Referensi

S. Lestari, “PERAN TEKNOLOGI DALAM PENDIDIKAN DI ERA GLOBALISASI,” EDURELIGIA: Jurnal Pendidikan Agama Islam, vol. 2, no. 2, pp. 94–100, 2018, doi: https://doi.org/10.33650/edureligia.v2i2.459.

D. Fitriah, D. Meggie, and U. Mirianda, “KESIAPAN GURU DALAM MENGHADAPI TANTANGAN PENDIDIKAN BERBASIS TEKNOLOGI,” in PROSIDING SEMINAR NASIONAL PENDIDIKAN PROGRAM PASCASARJANA UNIVERSITAS PGRI PALEMBANG, PROSIDING SEMINAR NASIONAL PENDIDIKAN PROGRAM PASCASARJANA UNIVERSITAS PGRI PALEMBANG, 2019, pp. 148–153.

A. Prajana and Y. Astuti, “EDUKATIF: JURNAL ILMU PENDIDIKAN PERSEPSI DOSEN TERHADAP LAYANAN APLIKASI E-LKD UIN AR-RANIRY DENGAN MENGGUNAKAN TECHNOLOGY ACCEPTENCE MODEL (TAM),” Jurnal Ilmu Pendidikan, vol. 1, no. 3, 2019, [Online]. Available: https://edukatif.org/index.php/edukatif/index

J. D. Putriani and H. Hudaidah, “Penerapan Pendidikan Indonesia Di Era Revolusi Industri 4.0,” EDUKATIF: JURNAL ILMU PENDIDIKAN, vol. 3, no. 3, pp. 830–838, May 2021, doi: 10.31004/edukatif.v3i3.407.

G. Alfinandika Rizanta and M. Arsanti, “Prosiding Senada (Seminar Nasional Daring) Pemanfaatan Aplikasi Canva sebagai Media Pembelajaran Masa Kini,” 2022.

R. E. Tanjung and D. Faiza, “CANVA SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN PADA MATA PELAJARAN DASAR LISTRIK DAN ELEKTRONIKA,” Jurnal Voteteknika (Vocational Teknik Elektronika Dan Informatika), vol. 7, no. 2, pp. 79–85, 2019, doi: https://doi.org/10.24036/voteteknika.v7i2.104261.

N. Wayan Rati, N. Kusmaryatni, N. Rediani, and J. Pendidikan Guru Sekolah Dasar, “MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK, KREATIVITAS DAN HASIL BELAJAR MAHASISWA,” Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sains Indonesia, vol. 6, no. 1, pp. 60–71, 2017.

Hosnan M, Pendekatan Saintifik dan Kontekstual dalam Pembelajaran Abad 21 Kunci Sukses Implementasi Kurikulum 2013. Bogor: Ghalia Indonesia, 2014.

P. P. Dewi, Junaidi, W. Aprison, and Charles, “Strategi Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Kompetensi Profesional Guru PAI di SMA Negeri 1 Tigo Nagari,” Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK), vol. 4, no. 4, pp. 5834–5841, 2022, doi: https://doi.org/10.31004/jpdk.v4i4.6403.

S. F. Hanun, Y. Rahman, and H. Husnita, “Penerapan Metode Project Based Learning Untuk Meningkatkan Minat Belajar PAI Siswa,” Educativo: Jurnal Pendidikan, vol. 2, no. 1, pp. 97–106, Jan. 2023, doi: 10.56248/educativo.v2i1.112.

Suwendra Wayan, Metodologi Peneliti Kualitatif. Denpasar: Nilacakra Publishing House, 2018.

A. Alfansyur, “SENI MENGELOLA DATA: PENERAPAN TRIANGULASI TEKNIK INFO ARTIKEL ABSTRAK,” Historis: Jurnal Kajian, Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Sejarah, vol. 5, no. 2, pp. 146–150, 2020, doi: 10.31764/historis.vXiY.3432.

E. Murniarti, “PENERAPAN METODE PROJECT BASED LEARNING DALAM PEMBELAJARAN,” 2016.

N. U. Dinda and E. Sukma, “Analisis Langkah-Langkah Model Project Based Learning (PjBL) Pada Pembelajaran Tematik Terpadu di Sekolah Dasar Menurut Pandangan Para Ahli (Studi Literatur),” Journal of Basic Education Studies, vol. 4, no. 2, pp. 44–62, 2021.

versi2

Unduhan

Diterbitkan

2023-11-26

Cara Mengutip

Maulidha, L., & Dartim, D. (2023). PENGGUNAAN PLATFORM CANVA SEBAGAI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK PADA MATERI HADIS TENTANG SABAR. Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi (JUKANTI), 6(2), 319–328. https://doi.org/10.37792/jukanti.v6i2.1045

Terbitan

Vol 6 No 2 (2023): JURNAL PENDIDIKAN TEKNOLOGI INFORMASI (JUKANTI) EDISI NOPEMBER 2023

Bagian

Articles

Lisensi

Hak Cipta (c) 2023 Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi (JUKANTI)

Creative Commons License

Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Lisensi Jurnal JUKANTI

JUKANTI (Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi) berkomitmen untuk mendukung akses terbuka dan diseminasi pengetahuan ilmiah. Seluruh artikel yang diterbitkan di JUKANTI didistribusikan di bawah lisensi Creative Commons Attribution 4.0 International License (CC BY 4.0).

Creative Commons Attribution 4.0 International License (CC BY 4.0)

Di bawah lisensi ini, pengguna diperbolehkan untuk membaca, mengunduh, menyalin, mendistribusikan, mencetak, menelusuri, menautkan, menggubah, mengadaptasi, dan mengembangkan karya yang diterbitkan untuk tujuan yang sah, termasuk tujuan komersial, sepanjang memberikan atribusi yang tepat kepada penulis asli dan publikasi asli di JUKANTI, menyertakan tautan ke lisensi, serta menyatakan apabila terdapat perubahan yang dilakukan.

Hak Penulis

Penulis tetap memegang hak cipta atas artikel mereka dan memberikan hak publikasi pertama kepada JUKANTI. Penulis juga diperbolehkan untuk menyimpan dan membagikan versi terbit artikel mereka di repositori institusi, repositori bidang ilmu, website pribadi, dan jejaring akademik, sepanjang publikasi asli di JUKANTI dikutip dan ditautkan dengan benar.

Kewajiban Penulis

Penulis yang menerbitkan artikel di JUKANTI bertanggung jawab untuk memastikan bahwa karya yang dikirimkan bersifat orisinal, tidak melanggar hak cipta, serta memenuhi standar etika dan ketentuan hukum yang berlaku. Penulis wajib memperoleh izin penggunaan materi pihak ketiga yang dimasukkan dalam naskah apabila diperlukan.

Informasi Lisensi

Lisensi: Creative Commons Attribution 4.0 International License (CC BY 4.0)
URL Lisensi: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/

Komitmen terhadap Standar Akses Terbuka

JUKANTI berkomitmen untuk menjaga kebijakan editorial yang transparan, ketentuan lisensi yang jelas, dan praktik publikasi akses terbuka sesuai dengan standar publikasi ilmiah internasional.

Untuk pertanyaan atau klarifikasi lebih lanjut mengenai lisensi ini, silakan menghubungi kantor editorial JUKANTI melalui edu@ucb.ac.id