HUBUNGAN LITERASI DIGITAL DAN PROKRASTINASI AKADEMIK PADA MAHASISWA BARU FAKULTAS TEKNOLOGI INFORMASI UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA
DOI:
https://doi.org/10.37792/jukanti.v8i1.1503Kata Kunci:
Literasi Digital, Prokrastinasi, Mahasiswa BaruAbstrak
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis antara literasi digital dan prokrastinasi akademik pada mahasiswa baru di Fakultas Teknologi Informasi Universitas Kristen Satya Wacana. Era digitalisasi menuntut mahasiswa memiliki kompetensi literasi digital yang memadai untuk mencari, mengevaluasi, memanfaatkan, dan menciptakan konten digital. Namun, banyak mahasiswa yang masih mengalami kesulitan dalam mengatur waktu dan menyelesaikan tugas akademik secara tepat waktu, yang berujung pada prokrastinasi akademik. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode survei daring. Data diperoleh dari 50 mahasiswa baru yang dipilih secara acak melalui kuesioner yang mengukur tingkat literasi digital dan prokrastinasi akademik mereka. Analisis dilakukan secara deskriptif serta menggunakan regresi linier untuk melihat hubungan antara kedua variabel tersebut. Hasil penelitian ini diharapkan dapat memberikan wawasan yang lebih baik tentang faktor-faktor yang berkontribusi terhadap prokrastinasi akademik serta merumuskan strategi yang dapat membantu mahasiswa meningkatkan produktivitas akademik mereka melalui literasi digital. Dengan demikian, penelitian ini diharapkan dapat memberikan manfaat bagi pengembangan sistem pendidikan yang lebih efektif dan meningkatkan kualitas pembelajaran di perguruan tinggi di era digital.
Unduhan
Referensi
Akyol, Z., dan D. R. Garrison. 2011. Understanding cognitive presence in a community of inquiry: A review of the literature. Computers & Education, 57(3): 1622-1632.
Azwar, S. 2011. Reliabilitas dan Validitas.Yogyakarta: Pustaka Pelajar
Basri, S., M. Syukur, dan S. Awaru. 2022. Fenomena Prokrastinasi Akademik di Kalangan Mahasiswa. Jurnal Psikologi Pendidikan, 10(2): 150-165.
Bendicho, M., J. Mora, M. Añorbe-Díaz, dkk. 2016. Procrastination and academic performance: A study of university students. Educational Psychology, 36(5): 879-892.
Cahyono, T. (2020). Dampak Negatif Academic Procrastination terhadap Rendahnya Tingkat Kelulusan Mahasiswa Universitas Borneo Tarakan. Prophetic : Professional, Empathy and Islamic Counseling Journal, 3(2), 135. https://doi.org/10.24235/prophetic.v3i2.7589
Devri, S. 2021. Peran Literasi Digital di Masa Pandemik. Yogyakarta: Penerbit Cattleya Darmaya Fortuna.
Ferrari, J. R., dan M. Hakim. 2017. Procrastination and academic performance: A review of the literature. Journal of Educational Psychology, 109(2): 197-207.
Grunschel, C., dan L. Schopenhauer. 2015. The relationship between procrastination and academic performance. Learning and Individual Differences, 39: 40-46.
Kurnia, Maya Dwi dan Rahayu Pristiwati, Kompetensi Literasi Digital Mahasiswa dalam Menulis Artikel Opini, Pembelajar: Jurnal Ilmu Pendidikan, Keguruan, dan Pembelajaran. Vol. 6 No. 1 Tahun 2022.
Rahayu dkk. Perempuan dan Literasi Digital: Antara Problem, Hambatan, dan Arah Pemberdayaan .Yogyakarta: Gadjah Mada University Press, 2021.
Tuckman, J. 1991. The development and concurrent validity of the Procrastination Scale. Journal of Personality Assessment, 56(3): 584-594.
Ursia, M. 2013. The impact of academic procrastination on students' stress levels. International Journal of Educational Research, 62: 12-20.
Yudha, Pradana. 2020. Pengembangan Literasi Digital Melalui Pembelajaran Kewarganegaraan. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan, 5(1): 45-58.
Unduhan
Diterbitkan
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2025 Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi (JUKANTI)
Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Lisensi Jurnal JUKANTI
JUKANTI (Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi) berkomitmen untuk mendukung akses terbuka dan diseminasi pengetahuan ilmiah. Seluruh artikel yang diterbitkan di JUKANTI didistribusikan di bawah lisensi Creative Commons Attribution 4.0 International License (CC BY 4.0).
Creative Commons Attribution 4.0 International License (CC BY 4.0)
Di bawah lisensi ini, pengguna diperbolehkan untuk membaca, mengunduh, menyalin, mendistribusikan, mencetak, menelusuri, menautkan, menggubah, mengadaptasi, dan mengembangkan karya yang diterbitkan untuk tujuan yang sah, termasuk tujuan komersial, sepanjang memberikan atribusi yang tepat kepada penulis asli dan publikasi asli di JUKANTI, menyertakan tautan ke lisensi, serta menyatakan apabila terdapat perubahan yang dilakukan.
Hak Penulis
Penulis tetap memegang hak cipta atas artikel mereka dan memberikan hak publikasi pertama kepada JUKANTI. Penulis juga diperbolehkan untuk menyimpan dan membagikan versi terbit artikel mereka di repositori institusi, repositori bidang ilmu, website pribadi, dan jejaring akademik, sepanjang publikasi asli di JUKANTI dikutip dan ditautkan dengan benar.
Kewajiban Penulis
Penulis yang menerbitkan artikel di JUKANTI bertanggung jawab untuk memastikan bahwa karya yang dikirimkan bersifat orisinal, tidak melanggar hak cipta, serta memenuhi standar etika dan ketentuan hukum yang berlaku. Penulis wajib memperoleh izin penggunaan materi pihak ketiga yang dimasukkan dalam naskah apabila diperlukan.
Informasi Lisensi
Lisensi: Creative Commons Attribution 4.0 International License (CC BY 4.0)
URL Lisensi: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
Komitmen terhadap Standar Akses Terbuka
JUKANTI berkomitmen untuk menjaga kebijakan editorial yang transparan, ketentuan lisensi yang jelas, dan praktik publikasi akses terbuka sesuai dengan standar publikasi ilmiah internasional.
Untuk pertanyaan atau klarifikasi lebih lanjut mengenai lisensi ini, silakan menghubungi kantor editorial JUKANTI melalui edu@ucb.ac.id
