AKSELERASI KREATIVITAS MELALUI IMPLEMENTASI AI-AUGMENTED DEVELOPMENT PADA PELATIHAN DESAIN INTERAKTIF MULTIMEDIA MENGGUNAKAN CANVA
DOI:
https://doi.org/10.37792/jukanti.v8i2.1897Kata Kunci:
Kecerdasan Buatan, AI-Augmented Development, Canva, Desain Multimedia Interaktif, Pelatihan Berbasis AI, Kreativitas, Efisiensi, Artificial Intelligence, Interactive Multimedia Design, AI- Based Training, Creativity, EfficiencyAbstrak
ABSTRAK
Perkembangan teknologi kecerdasan buatan (Artificial Intelligence/AI) telah membawa perubahan signifikan dalam dunia desain interaktif multimedia. Penelitian ini menggambarkan efektivitas penerapan AI-Augmented Development dalam pelatihan desain interaktif multimedia menggunakan platform Canva pada 40 peserta di sebuah SMK di Garut pada tahun 2025. Dengan metode deskriptif kuantitatif, data dikumpulkan melalui observasi, kuesioner, dan analisis karya desain. Hasil menunjukkan adanya peningkatan efisiensi waktu pembuatan desain sebesar 45,3% dari 64 menit menjadi 35 menit, serta peningkatan skor kreativitas desain sebesar 38,7%, mencakup orisinalitas, estetika, dan efektivitas pesan visual. Fitur AI Canva seperti Magic Design, Auto Color, dan Smart Layout terbukti membantu meningkatkan produktivitas dan kualitas karya peserta. Temuan ini mendukung teori experiential learning dan multimedia learning dengan pendekatan kolaborasi manusia-AI yang memperkuat kreativitas tanpa menggantikan peran manusia. Penelitian ini mengindentifikasi ketahanan ketergantungan pada fitur otomatis dan kebutuhan koneksi internet yang stabil sebagai aspek penting dalam implementasi. Penelitian baru terletak pada pengukuran kuantitatif dampak AI-Augmented Development dalam konteks pelatihan desain multimedia di Indonesia yang masih jarang diteliti. Secara ilmiah, penelitian ini memberikan kontribusi dalam pengembangan model pelatihan kreatif digital berbasis AI yang dapat dijadikan referensi bagi lembaga pendidikan dan pelatihan profesional dalam mengoptimalkan integrasi teknologi AI guna meningkatkan efisiensi dan kreativitas peserta.
Kata Kunci: Kecerdasan Buatan, AI-Augmented Development, Canva, Desain Multimedia Interaktif, Pelatihan Berbasis AI, Kreativitas, Efisiensi
ABSTRACT
The development of artificial intelligence (AI) technology has significantly transformed the field of interactive multimedia design. This study describes the effectiveness of implementing AI-Augmented Development in interactive multimedia design training using the Canva platform with 40 participants at a vocational high school in Garut in 2025. Using a quantitative descriptive method, data were collected through observation, questionnaires, and analysis of design works. The results show a 45.3% increase in design production efficiency, reducing the average time from 64 to 35 minutes, and a 38.7% increase in creativity scores covering originality, aesthetics, and effectiveness of visual messages. AI features in Canva such as Magic Design, Auto Color, and Smart Layout proved to enhance participant productivity and work quality. These findings support experiential learning and multimedia learning theories through human-AI collaboration that enhances creativity without replacing human roles. Challenges including dependency on automated features and the need for stable internet connection were identified as important factors in implementation. The novelty of this study lies in the quantitative measurement of AI-Augmented Development impact in multimedia design training within the Indonesian context. Scientifically, this research contributes to developing AI-based creative digital training models that serve as a reference for educational institutions and professional trainers to optimize AI technology integration in improving participant efficiency and creativity.
Keywords: Artificial Intelligence, AI-Augmented Development, Canva, Interactive Multimedia Design, AI- Based Training, Creativity, Efficiency
Unduhan
Referensi
Adams, P. (2023). Model pembelajaran berbantuan AI dalam pendidikan tinggi. Journal of Technology and Learning, 10(1), 77–90.
An, Y. (2024). Generative AI in education: Risks and opportunities for creative learning. Educational Technology Research and Development, 72(4), 1120–1136.
Andersson, L. (2025). Algorithmic bias in creative AI systems: Ethical and educational perspectives. Computers & Human Behavior, 152, 107231.
Badan Ekonomi Kreatif Indonesia -BEKRAF. (2023). Laporan Ekonomi Kreatif Indonesia 2023. Jakarta: BEKRAF Press.
Brown, L. (2021). Augmented creativity: Bagaimana AI meningkatkan efisiensi desain. Design Technology Review, 12(4), 45–56.
Canva Inc. (2024). AI-powered design: The future of creative work. Canva Research Blog.
Chao, C., Wang, H., & Liu, Y. (2020). Menggunakan Canva untuk meningkatkan kreativitas dalam pendidikan desain. Educational Media International, 3, 240–254.
Davenport, T., & Kirby, J. (2020). Manusia + mesin: Membayangkan kembali pekerjaan di era AI. Harvard Business Review Press.
Green, R. (2019). Tren desain multimedia interaktif. International Journal of Digital Design, 105–115.
Greenfield, T. (2018). Statistik terapan untuk ilmu perilaku (3rd ed.). New York: Routledge.
Günay, M. (2025). Transformative creation in generative design: Balancing originality and automation. International Journal of Creative Media Studies, 18(2), 89–104.
Huang, A. (2022). AI dalam desain multimedia: Batas kreatif berikutnya. Jurnal Internasional Inovasi Media, 5(1), 33–44.
Johnson, B. (2022). Implikasi etis AI dalam pendidikan. Computers & Education Review, 68, 22–34.
Khosrow-Pour, M. (2022). AI dalam alur kerja kreatif. Dalam Handbook of research on AI applications in education and creativity. Hershey, PA: IGI Global.
Kolb, D. (1984). Pembelajaran berbasis pengalaman: Pengalaman sebagai sumber pembelajaran dan pengembangan. Englewood Cliffs: Prentice Hall.
Li, D. (2021). Canva dan demokratisasi desain. Asian Journal of Creative Industries, 9(2), 51–63.
McKinsey & Company. (2024). The state of AI 2024: Global adoption report. New York: McKinsey Global Institute.
Mayer, R. E. (2009). Pembelajaran multimedia (2nd ed.). New York: Cambridge University Press.
Raharjo, S., & Rohmadi, A. (2025). Integritas akademik dan tata kelola AI dalam pendidikan tinggi di Indonesia. Jurnal Etika Teknologi dan Pendidikan, 7(1), 12–27.
Smith, J. (2023). Tantangan dalam pendidikan desain digital. Jurnal Teknologi Kreatif, 8(2), 112–121.
Smithson, N. (n.d.). Metrik efisiensi dalam desain media digital. Visual Computing Research, 7.
Statista. (2024). Jumlah pengguna aktif Canva di seluruh dunia 2024. Laporan Ekonomi Digital Statista.
Wadinambiarachchi, W., Perera, T., & Fernando, K. (2024). AI as facilitator in design education: Maintaining human originality. Journal of Digital Creativity, 11(1), 23–39.
White, J. (2023). Kecerdasan buatan untuk desain yang dipersonalisasi. Jurnal AI yang Berpusat pada Manusia, 3(2), 29–38.
Sugiyono. (2019). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabet
Unduhan
Diterbitkan
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2025 Siti Husnul Bariah, Asep Misbah, Demmy Dharma Bhakti
Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Lisensi Jurnal JUKANTI
JUKANTI (Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi) berkomitmen untuk mendukung akses terbuka dan diseminasi pengetahuan ilmiah. Seluruh artikel yang diterbitkan di JUKANTI didistribusikan di bawah lisensi Creative Commons Attribution 4.0 International License (CC BY 4.0).
Creative Commons Attribution 4.0 International License (CC BY 4.0)
Di bawah lisensi ini, pengguna diperbolehkan untuk membaca, mengunduh, menyalin, mendistribusikan, mencetak, menelusuri, menautkan, menggubah, mengadaptasi, dan mengembangkan karya yang diterbitkan untuk tujuan yang sah, termasuk tujuan komersial, sepanjang memberikan atribusi yang tepat kepada penulis asli dan publikasi asli di JUKANTI, menyertakan tautan ke lisensi, serta menyatakan apabila terdapat perubahan yang dilakukan.
Hak Penulis
Penulis tetap memegang hak cipta atas artikel mereka dan memberikan hak publikasi pertama kepada JUKANTI. Penulis juga diperbolehkan untuk menyimpan dan membagikan versi terbit artikel mereka di repositori institusi, repositori bidang ilmu, website pribadi, dan jejaring akademik, sepanjang publikasi asli di JUKANTI dikutip dan ditautkan dengan benar.
Kewajiban Penulis
Penulis yang menerbitkan artikel di JUKANTI bertanggung jawab untuk memastikan bahwa karya yang dikirimkan bersifat orisinal, tidak melanggar hak cipta, serta memenuhi standar etika dan ketentuan hukum yang berlaku. Penulis wajib memperoleh izin penggunaan materi pihak ketiga yang dimasukkan dalam naskah apabila diperlukan.
Informasi Lisensi
Lisensi: Creative Commons Attribution 4.0 International License (CC BY 4.0)
URL Lisensi: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
Komitmen terhadap Standar Akses Terbuka
JUKANTI berkomitmen untuk menjaga kebijakan editorial yang transparan, ketentuan lisensi yang jelas, dan praktik publikasi akses terbuka sesuai dengan standar publikasi ilmiah internasional.
Untuk pertanyaan atau klarifikasi lebih lanjut mengenai lisensi ini, silakan menghubungi kantor editorial JUKANTI melalui edu@ucb.ac.id
