APLIKASI TEXT TO SPEECH UNTUK MENINGKATKAN PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS BAGI SISWA DISABILITAS

Gerlan Apriandy Manu; Petrus Laga Masan

doi:10.37792/jukanti.v3i2.217

PDF

Published: Nov 26, 2020

DOI: https://doi.org/10.37792/jukanti.v3i2.217

Keywords:

Text to Speech Application Learning Regresi Disabilitas

Gerlan Apriandy Manu

Petrus Laga Masan

Universitas Citra Bangsa, Prop Nusa Tenggara Timur

Abstract

Kondisi berkelainan merupakan hidup dengan keterbatasan fisik, mental, emosi-sosial, dan psikologi abnormal. Kondisi berkelainan tersebut dapat berupa tuli atau bisu, buta, IQ rendah, lambat berbicara, emosional sosial, berlainan sendi dan lain sebagainya. Anak-anak yang termasuk dalam kondisi ini disebut anak berkebutuhan khusus/ disabilitas. Menurut data BPS dari tahun 2005 sampai 2007 jumlah anak berkebutuhan khusus meningkat dari 4,2 juta sampai 8,3 juta di Indonesia. SLB Asuhan Kasih Kupang merupakan sekolah yang menyelenggarakan pendidikan bagi anak berkebutuhan khusus. Di sekolah ini ditemukan masalah siswa kelas Vll dan Vlll rendah pemahaman terhadap mata pelajaran bahasa inggris. Tujuan penelitian ini adalah menganalisis peningkatan pemahaman belajar dengan penerapan media audio software Text to Speech pada mata pelajaran bahasa inggris untuk siswa disabilitas. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode regresi. Untuk mengetahui pengaruh dua variabel atau lebih. Dengan jenis penelitian adalah kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengujian hipotesis dengan analisis regresi meningkat secara positif dengan persamaan Y ̂= 27,99243+0,706053X. Dengan hasil tes pemahaman bahasa inggris meningkat 74,3% serta tingkat hubungan korelasi atau R-Square linearitas ialah 0,485 cukup kuat. Kesimpulan penerapan solusi penggunaan Text to Speech terhadap peningkatan pemahaman belajar bahasa inggris berpengaruh positif serta menunjukkan peningkatan.

Downloads

Download data is not yet available.

How to Cite

[1]

G. A. Manu and P. L. Masan, “APLIKASI TEXT TO SPEECH UNTUK MENINGKATKAN PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS BAGI SISWA DISABILITAS”, JUKANTI, vol. 3, no. 2, pp. 17–26, Nov. 2020.

Issue

Vol. 3 No. 2 (2020): Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi (JUKANTI)

Section

Artikel

JUKANTI Journal License

JUKANTI is committed to promoting open access and the free distribution of knowledge. We implement the following license model to ensure fair and ethical use of the materials published.

Creative Commons Attribution 4.0 International License (CC BY 4.0)

All articles published by JUKANTI are licensed under the Creative Commons Attribution 4.0 International License. This license allows users to:

Copy and Distribute: Users are free to copy, distribute, and display the original work, provided they give appropriate credit to the authors and the source.
Adapt: Users can modify, change, and build upon the original work, provided they give appropriate credit and indicate if changes were made.
Commercial Use: Users can use the work for commercial purposes, provided they give appropriate credit.

Author Obligations

Authors publishing their articles with JUKANTI agree to:

Guarantee that the work is original and free from copyright infringement.
Grant permission to JUKANTI to publish the work under the CC BY 4.0 license.
Retain the original copyright of their work, with the publication license granted to JUKANTI.

Compliance with DOAJ

JUKANTI is committed to complying with the guidelines and standards set by the Directory of Open Access Journals (DOAJ). We strive to ensure integrity, transparency, and high quality in all our publications.

For further questions or clarifications regarding this license, please contact Jukanti Editor at jukanti.ejournalcbn@gmail.com.